| Organizator |
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego, Wydział Pedagogiki |
| Kierownik |
dr Monika Lewicka |
| Czas trwania |
4 semestry |
| Tryb studiów (terminy zjazdów) |
weekendowy |
| Liczba słuchaczy |
25 |
| Koszt uczestnictwa |
Bezpłatne - finansowane ze środków otrzymanych od Ministra Edukacji Narodowej |
| Kontakt |
dr Monika Lewicka
monika.lewicka@ukw.edu.pl
Anna Brycka
Wydział Pedagogiki
anna.brycka@ukw.edu.pl
52 34 19 308
|
Celem studiów podyplomowych jest przygotowanie specjalisty WWR, który uzyska kompetencje i umiejętności w zakresie:
- promowania rozwoju i uczenia się dziecka, kluczowej roli rodziny i środowiska w opiece, wychowaniu, edukacji, leczeniu i terapii;
- zindywidualizowanego wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodziny w ramach wielospecjalistycznego zespołu (wczesne rozpoznawanie potrzeb dziecka i rodziny oraz rozwiązywanie problemów zdrowia i funkcjonowania, warunkujących zaburzenia rozwojowe);
- współpracy z rodziną i środowiskiem społeczno-wychowawczym we wspomaganiu rozwoju;
- koordynowania prac w zakresie oceny funkcjonalnej i planowania pracy z dzieckiem, jego rodziną i środowiskiem;
- realizacji zadań w sposób kompleksowy, skoordynowany w środowisku dziecka i rodziny zgodnie ze standardami WWR;
- koordynacji działań podmiotów międzyresortowych, w celu zsynchronizowana opieki, wsparcia i dostępności;
- optymalizowania włączenia dziecka i rodziny do lokalnej społeczności, transdyscyplinarnej pracy zespołowej prowadzonej w środowisku
Rekrutacja
| Zakończenie rekrutacji |
13.10.2026 |
| Termin rozpoczęcia studiów |
Październik 2026 |
| Wymagane dokumenty |
Zgłoszenia słuchacze dokonują przez stronę internetową. Wraz z zgłoszeniem słuchacz zobowiązany jest dostarczyć kserokopia dyplomu/ów (oryginał/y do wglądu w czasie zajęć) ukończenia wyższych studiów pierwszego lub drugiego stopnia bądź jednolitych studiów magisterskich:
- psychologów, pedagogów, pedagogów specjalnych i logopedów pracujących z rodzinami, dziećmi w systemie oświaty, ochrony zdrowia, wymiaru sprawiedliwości i pomocy społecznej,
- fizjoterapeutów,
- lekarzy,
- pielęgniarek, położnych środowiskowych, w szczególności mających doświadczenie w pracy z rodzinami, dziećmi i młodzieżą,
- innych osób pracujących z rodzinami, dziećmi i młodzieżą.
Wymogi: wykształcenie wyższe (kwalifikacja pełna co najmniej na poziomie 6 uzyskana w systemie szkolnictwa wyższego i nauki (art. 160 ust. 3). Ukończenie studiów na kierunku przyporządkowanym do dyscypliny naukowej w ramach dziedzin nauk społecznych lub nauk medycznych i nauk o zdrowiu.
Adresaci studiów podyplomowych reprezentują różne dziedziny wiedzy, dlatego ramowy program tych studiów podyplomowych oparty jest na modułach tematycznych, integrujących treści teoretyczne i praktyczne odnoszące się do kluczowych aspektów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodziny, ujętych w nowym modelu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodziny.
|
| Miejsce składania dokumentów |
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego
Wydział Pedagogiki
ul. Chodkiewicza 30
Pokój nr 46 |
| Dodatkowe informacje |
O przyjęciu kandydata na studia podyplomowe decyduje zasada kolejności zgłoszeń. |
Program przedmiotowy
- Przygotowanie pedagogiczne do pracy z dziećmi i uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
- Dydaktyka specjalna
- Diagnostyka w pedagogice specjalnej
- Praktyka zawodowa w placówkach edukacyjnych z dziećmi ze SPE
- Model wczesnego wspomagania rozwoju – założenia, zasady i organizacja
- Wsparcie rodziny w modelu wczesnego wspomagania rozwoju
- Biomedyczne podstawy wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
- Psychospołeczne podstawy wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wczesnej interwencji terapeutycznej
- Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami neurorozwojowymi i wspieranie jego rodziny
- Podstawy rehabilitacji dziecka z zaburzonym rozwojem psychoruchowym i wspieranie jego rodziny
- Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością słuchową i wspieranie jego rodziny
- Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością wzrokową i wspieranie jego rodziny
- Ocena możliwości i potrzeb dziecka
- Wsparcie środowiskowe w WWR
- Planowanie procesu WWR
- Praktyka zawodowa w zespołach WWR
- Praktyka zawodowa: indywidualna praca środowiskowa z dzieckiem i rodziną (studium dziecka i rodziny)
- Absolwent (specjalista WWR):
- zna modele i standardy wczesnej interwencji/wczesnego wspomagania rozwoju i pracy z rodziną wykorzystywane w różnych krajach świata;
- zna założenia nowego Modelu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodziny w Polsce oraz standardy organizacji systemu WWR;
- zna założenia modelu wsparcia skoncentrowanego na rodzinie oraz modelu biopsychospołecznego niepełnosprawności; 9
- zna uwarunkowania funkcjonowania rodziny małego dziecka (jako środowiska wychowawczego), jej zadania i znaczenie, posiada wiedzę na temat mechanizmów transmisji oddziaływań rodzicielskich na proces wspomagania rozwoju dziecka oraz na podejmowane działania wewnątrz rodziny i w środowisku pozarodzinnym;
- zna zasady organizacji sprzyjające realizacji społecznego modelu WWR, uwzględniającego potrzeby dziecka, jego rodziny oraz uwarunkowania środowiska fizycznego i społecznego; - zna metodykę planowania i realizacji wsparcia rodziny;
- zna założenia modelu oceny funkcjonalnej dziecka i jego środowiska z wykorzystaniem Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF), Międzynarodowej Klasyfikację Chorób i Programów Zdrowotnych wersja 11 (ICD-11);
- zna biomedyczne podstawy rozwoju dziecka i uwarunkowań zaburzeń rozwojowych, z zakresu struktur i funkcji ciała oraz aktywności;
- zna psychologiczno-pedagogiczne podstawy rozwoju dziecka oraz ma wiedzę na temat mechanizmów rozwojowych
- zna metodykę wspomagania rozwoju dziecka o prawidłowym oraz zakłóconym rozwoju psychoruchowym, sensorycznym, emocjonalno-społecznym i komunikacji;
- zna psychospołeczne aspekty wspomagania rozwoju dziecka uwarunkowań osobowościowych i środowiskowych, które dotyczą: a) zadań i zasobów międzysektorowego systemu wsparcia dziecka i rodziny w społeczności lokalnej
- zdrowia, edukacji, pomocy społecznej, b) ról i zasad współpracy w zespole transdyscyplinarnym, c) podstawowych praw dziecka i rodziny oraz osób z niepełnosprawnością, d) zasad i norm etycznych, posługiwania się zasadami i normami etycznymi w podejmowanych działaniach zawodowych, dostrzegania i analizy dylematów etycznych; przewidywania skutków konkretnych działań wspierających rodzinę, rehabilitacyjnych, edukacyjnych, terapeutycznych wobec dziecka, e) zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w jednostkach systemu oświaty, wychowawczych i opiekuńczych oraz odpowiedzialności prawnej w tym zakresie, a także zasad udzielania pierwszej pomocy.